Un Padlet lleno de retos que impulsa el aprendizaje

 

Hoy quiero compartir una experiencia especialmente motivadora que he puesto en marcha con mi grupo de alumnos y alumnas de 3.º de Educación Primaria: un PADLET diseñado como una auténtica escalera de retos matemáticos. La idea surgió con el objetivo de convertir la resolución de problemas en una aventura progresiva, donde cada alumno pudiera avanzar a su ritmo, disfrutando del desafío y sintiendo que cada pequeño logro cuenta.

El Padlet está organizado en tres columnas que representan distintos niveles de dificultad. Los estudiantes comienzan con retos sencillos para ganar confianza y, poco a poco, se enfrentan a desafíos más complejos que requieren razonamiento, cálculo y estrategias variadas. Este formato visual y dinámico ha generado una participación muy positiva, ya que los anima a publicar sus respuestas, debatir estrategias y comparar razonamientos.

Además, al finalizar el recorrido, incluí una pequeña encuesta para que pudieran valorar la actividad, reflexionar sobre su progreso y transmitir cómo se han sentido durante el proceso. Esta retroalimentación no solo resulta útil para mejorar futuras propuestas, sino que también fortalece su capacidad de autoevaluación.

En definitiva, el Padlet se ha convertido en un espacio de aprendizaje activo, visual y motivador, que combina la competencia digital con el desarrollo del pensamiento matemático. Sin duda, repetiré la experiencia en próximas unidades.

Bienvenido al mundo tecnológico

Este blog titulado Aula Innovadora es un rincón creado para compartir ideas, experiencias y reflexiones sobre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la Educación Primaria. Aquí podrás encontrar artículos, recursos, y propuestas para integrar las nuevas tecnologías de forma creativa y responsable en el aula.

Título: Reflexión TIC

Fecha: 27 de octubre de 2025
Autor/a: Ignacio Cano Pérez

Artículo: Las TIC como motor del cambio educativo

Actualmente, el uso de las nuevas tecnologías ha cambiado la forma de enseñar y aprender. La educación ya no se basa en utilizar libros de texto o la pizarra de tiza o rotulador; ahora, el alumnado aprende con recursos interactivos colaborando en entornos virtuales y desarrollando competencias digitales esenciales para su vida cotidiana como futuro profesional.

Las TIC ofrecen diversas posibilidades pedagógicas desde crear presentaciones y vídeos educativos hasta participar en proyectos o tareas gamificadas que les permita adquirir un aprendizaje sólido. Del mismo modo, Cabero (2015) afirma que el alumnado ha crecido rodeado de tecnología provocando transformar su manera de comunicarse, aprender y relacionarse. Por ello, no consiste en utilizar herramientas digitales, sino en enseñar a aprender con ellas.

Autores como Zabala y Arnau (2014) destacan la importancia de utilizar las TIC como medio para desarrollar las competencias básicas y no como un fin en sí mismo. El docente deberá utilizar recursos tecnológicos favoreciendo experiencias activas, motivadoras y participativas. Por ello, metodologías como la clase invertida (flipped classroom), la gamificación o el aprendizaje basado en proyectos entre otros, favorecen el uso de las TIC como un aliado para fomentar la autonomía, la inclusión y el pensamiento crítico del alumnado.

Además, con el uso de herramientas digitales como Google Classroom, Genially, Canva o Padlet nos permite adaptar las enseñanza a distintos ritmos y estilos de aprendizaje, favoreciendo y enriqueciendo el desarrollo en el alumnado.

Asimismo, debemos de tener en cuenta que la integración de las TIC plantea desafíos tanto éticos como pedagógicos y sociales. Por ello, el uso excesivo de la tecnología puede generar dependencia y limitar la creatividad, interacción personal. Además, debemos de tener en cuenta, que no todos los centros dispones de los mimos recursos ni todos los docentes tienen una formación digital adecuada, generando una brecha tecnológico que debe de solucionarse. Según Area (2018), la tecnología no garantiza por sí sola una mejora educativa, lo esencial es el cambio de paradigma pedagógico que acompaña su uso. 

En definitiva, la tecnología no sustituye la figura del docente, sino que exige una actualización constante y un compromiso diario. Las TIC deben ser una aliada pedagógica que contribuya a formar a ciudadanos críticos, creativos y competentes con el mundo digital.

Referencias bibliográficas 

Area, M. (2018). La escuela en la era digital: retos, riesgos y oportunidades. Madrid: Morata. https://revistes.ub.edu/index.php/der/article/view/30558

Cabero-Almenara, J. (2015). Reflexiones sobre la brecha digital y la formación del profesorado en TIC. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7504245

Zabala, A., & Arnau, L. (2014). Cómo aprender y enseñar competencias: 11 ideas clave. Editorial Graó. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9101617

COMO EDUCAR A LOS HIJOS EN CASA

Para que la educación de los hijos sea efectiva los padres y los profesores deben primero predicar con el ejemplo. Esta es una de las principales conclusiones del 36 Congreso de Fapace, y en el que un grupo de expertos ofreció siete claves para educar mejor a los hijos.

1. Ejemplo y cariño: Para educar a los hijos cuida primero tu educación. Si cultivas tu crecimiento personal podrás ayudarles mejor. Eres su referencia, y el ejemplo es lo más eficaz. O influyes tú o lo harán otros. No hay ambientes neutros. Sé siempre positivo. Destaca lo bueno cuando corrijas lo malo. Puedes conseguir y mantener la autoridad combinando la razón y el cariño.

2. Autoestima: Todos tenemos algo bueno. Poténcialo. Para poder relacionarse bien con los demás, primero en la familia, y después en el colegio, es necesario que los hijos tengan una buena autoestima, es decir, que se conozcan, se acepten (superándose) y se quieran, tal y como son. 

3. Límites y seguridad: Atrévete a decir lo que está bien o está mal. Los hijos necesitan que les pongas límites. Eso les da seguridad. Cuéntales tus experiencias: aciertos y errores. La perfección es enemiga de lo bueno. 

4. Orden: Enséñales a ser dueños de su tiempo, para emplearlo con libertad. Por ello es aconsejable que pactes con ellos un horario que les ayude a planificar y organizar su actividad, también en el uso de dispositivos electrónicos e internet. 

5. Expectativas y comunicación: Confía en tus hijos. No los veas como son, sino como lo que pueden llegar a ser. Tus altas expectativas, siendo objetivas, les ayudan a mejorar, porque perciben de forma positiva lo que se espera de ellos. La comunicación familia-escuela y tu implicación en el colegio les transmite que la educación es importante. 

6. Consumo responsable: Ayúdales a descubrir el valor de lo que no se compra con dinero. Desde pequeños, enséñales a valorar las cosas, a saber lo que es necesario y lo que no lo es. Esto les preparará para aceptar las carencias y superar las inevitables frustraciones del día a día. 

7. Solidaridad: La familia es el primer lugar donde aprender a estar pendientes de los demás. La solidaridad se debe vivir luego en la escuela, con los propios compañeros, y después fuera de ella. 

UN MUNDO DE REALIDAD AUMENTADA

La Realidad Aumentada  es una tecnología que vamos adaptando a la vida cotidiana incluyendo el mundo educativo el cual vamos adaptándolo poco a poco.

¿EN QUE CONSISTE?

Dicha realidad  consiste en la visión del mundo real y físico a partir de dispositivos móviles. A diferencia de la realidad virtual, no se trata de sustituir a la realidad física, sino que se sitúan en la vista del mundo real distintos elementos informativos de tipo multimedia: textos, imágenes, modelos 3D, vídeos, audios, animaciones, etc.

Debe estar formado por los siguientes elementos:

• Cámara. Es el dispositivo que capta la imagen del mundo real. 
• Procesador. Es el elemento de hardware que combina la imagen con la información.
• Software. Es el programa que gestiona el proceso.
• Pantalla. En ella se muestran combinados los elementos reales y virtuales.
• Conexión a Internet. Se utiliza para enviar la información del entorno real a servidores, de ese modo se crea el elemento virtual.
• Activador. Es un elemento del mundo real que el software utiliza para reconocer el entorno físico y seleccionar la información virtual asociada que se debe añadir.

OPINIÓN PERSONAL.

Desde nuestro punto de vista pensamos que con la aplicación de nuevas tecnologías y a su vez su previa preparación para profesores y alumnos llevara seguramente a una mejora de la educación, un pase de lo que se conoce como escuela tradicional a la escuela moderna, innovando en este caso tecnologías.

Pensamos también que se requiere una previa enseñanza para los docentes porque si no, no lograríamos nada de lo propuesto anteriormente. Es conveniente trasmitir al niño que las tecnologías no son como los juguetes sino que son herramientas de trabajo por lo que el niño tendrá que mostrar interés o motivación a dicha actividad.

EJEMPLO DE SUPERACIÓN PABLO PINEDA

El día 16 de diciembre de 2015 tuvimos la oportunidad de conocer en primera persona y poder entrevistar en el salón de actos de la E.U. La Inmaculada al actor Pablo Pineda para poder conocer más afondo su pelicula, el cual íbamos a realizar después una charla sobre la misma con el pero por motivos personales no pudo asistir.

La película “Yo, también” dirigida por Álvaro Pastor Gaspar y Antonio Navarro en el año 2009,  trata de un hombre de 34 años (Daniel) que se termina la carrera de Magisterio y se convierte en el primer europeo con Síndrome de Down en conseguirlo. Cuando comienza su vida laboral, se enamora de una compañera de trabajo (Laura).

Yo también, aborda la cuestión sexual, haciendo ver al público, que las personas con discapacidad como Pablo Pineda, también, como all resto de seres humanos, le aparece la necesidad sexual. Él siempre señala que tuvo la suerte de que tanto su familia como el colegio siempre le han asistido como a una personal normal.

Por otro lado, la película está cargada de emociones y experiencias, se muestran una variedad de valores como: igualdad, amor verdadero, miedo por experiencias pasadas, la lucha, el querer vivir… También podemos ver reflejado, como se muestra la sociedad con personas con algún tipo de discapacidad.

EDUCACIÓN EN NUESTRAS MANOS

Los dispositivos móviles son un tipo de ordenador, de tamaño pequeño, con capacidades de procesamiento, con conexión a Internet , con memoria, diseñado específicamente para una función, pero que pueden llevar a cabo otras funciones más generales. Son pequeños para poder portarse y ser fácilmente empleados durante su transporte.

SISTEMAS OPERATIVOS

     1. Android: es un sistema operativo basado principalmente en el núcleo          Linux. Se puede usar en cualquier dispositivos con pantalla táctil como        pueden ser los móviles, tablets.

·    2. IOS:  Es un sistema operativo móvil de la empresa Apple. Originalmente     desarrollado para el iPhone, siendo después usado en dispositivos como     el iPod Touch, iPad y el Apple TV.
     
     3. Microsoft: Es una compañía multinacional de origen estadounidense, fue    fundada por Bill Gates y Paul Allen. Está destinado al desarrollo,                  elaboración, autorización de licencias y creación de software y hardware    electrónico.

       

· 

    

   CARACTERÍSTICAS DE UN MÓVIL

·        1. La pantalla táctil: una pantalla táctil es una pantalla que mediante un           toque directo sobre su superficie permite la entrada de datos.

·        2. Conexión a internet: es el sistema de enlace  con el que un                           dispositivo, ya se móvil o ordenador pueda conectarse a Internet, con         el que le permite visualizar todo tipo de servicios que ofrece Internet.

·        3. Wiffi o bluetooth:

         
             Wiffi: es un mecanismo en el cual un conjunto de redes están                       conectadas unas a otras sin cables para poder acceder a redes                   locales inalámbricas.

          
             Bluetooth: es una distinción tecnológica  para redes inalámbricas que           nos permite comunicarnos y enviarnos información a diferentes                   dispositivos.
         

         4. Cámara: aparato que proyecta imágenes instantáneas  o en                          movimiento.

·     

     APLICACIONES EDUCATIVAS

A través de internet se ha hecho posible la evolución de la enseñanza a distancia virtualizada a la aparición de nuevos lugares educativos y de nuevas concepciones de enseñanza-aprendizaje, determinado por una proposición tecnológica distinta. Con el desarrollo de las tecnologías se obtienen nuevos avances que precisan nuevas formas de comprender y acercarse a la educación.

CREACIÓN DE APLICACIONES

Los pasos a seguir son:

   1. Idea:

             

        -Problema/objetivo

             -¿Para quién?

             -¿Qué dispositivos?

             -¿Precio?

    

         2. Definición:

             

                 -En que consiste la aplicación

                 -Tipo de interacción

                 -Diagrama de pantalla

                 -Catálogo de requerimientos

        

         3. Diseño Gráfico:

                  -Prototipos de pantalla

                  -Creación

                  -Versión de prueba

                  -Contraste con el concepto

                  -Versión definitiva.

   

         4. Pruebas:

                  -Alpha                   

                  -Beta

          5. Publicación:

  

                  -Google play (iconos de presentación..)

                  -¿Precio?

EDUCACIÓN EN INTERNET

Éstos tres recursos tienen características distintas al resto de recursos. Los tres los podemos encontrar en Internet. Algunas características comunes son:

a) Cultura global: se refiere que al estar en red nos permite que conozcamos cultura. No solo nos quedamos con la que hay dentro del aula, sino que nos abramos al mundo. Este aspecto obliga a:

    - Trabajo en red

    - Trabajo colaborativo

b) Lenguaje de marcado simplificado (sin necesidad de lenguaje de programación).

BLOG

Los blogs nacieron como un diario en la red. En ellos podemos ver un sitio web con diferentes artículos. Para crear un blog  tenemos que elegir un nombre y una dirección, elegir una plantilla y modificarla y por último, añadir entradas. 

El punto rosa en muy importante situarlo como punto de encuentro de los cuatro elementos.

a) El blog personal, es un diario en curso o un comentario de un individuo, es el blog más tradicional y común.

c) Blogs corporativos y organizacionales, un blog puede ser privado o puede ser para fines comerciales.

d) Por el género. Dos tipos comunes de blogs de género son los blogs de música y los blogs de arte.

e) Por el tipo de medios de comunicación. 

f) Por el dispositivo. Los blogs también pueden diferenciarse por el tipo de dispositivo que se utiliza para construirlo.

g) Blog inversa, este blog está compuesto por sus usuarios en lugar de un solo bloguero. Un ejemplo es el blog de las nuevas tecnologías

Los elementos generales que tienen que tener un blog son:

1.  Web blog: autores y lectores. 


2. Microblogging, es la práctica de publicar pequeños fragmentos de contenido digital en Internet.

WIKI

Es una plataforma en la que muchos usuarios van subiendo información. Es una forma de elaborar entre todos una información. Wikipedia es un espacio enciclopédico libre y multilingüe. En ellos los problemas se van solucionando mientras se hacen las cosas. Los elementos en los que se basan las wikis son:

1. Wikipatterns. Todas las wikis tienen que tener unos patrones.

2. Wikispaces. Son lugares de internet donde se pueden subir elementos       de forma gratuita.

3. Wikimedia. Es un software gratuito a nivel de educación.

Uso educativo con wiki

- Transparencia y sencillez

- Acceso al contenido previo

- Control de cambios. 

- Trabajo con el alumnado

- Trabajo colaborativo en el centro

REDES SOCIALES

a) Conectivismo: Estar conectado con distintas personas por medio de las       redes sociales.

b) Internet: El estar conectado a Internet nos permite que llegue a todos.

c) Integración: Son los hechos que tu hacer en las redes sociales como           poner una foto, comentar...

d)  Exclusión: Las personas que no participan pueden ser expulsados.